儿童思维的逻辑结构的建构，是从（）-深圳自考网

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2013年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2013 是否有答案：有

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试题序号

A、智力开始的
B、数数开始的
C、动作开始的
D、语言开始的

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学前儿童学习数学的心理特点表现为（）

A、从具体到抽象
B、从个别到一般
C、从外部动作到内化的动作
D、从同化到顺应
E、从不自觉到自觉

大班儿童空间概念发展的特点是（）

A、能完全做到以自身为中心辨别左右
B、能以客为中心辨别左右
C、不能正确辨别前后
D、能正确辨别上下、前后

儿童对规则的理解和遵守具有双重意义，他既是儿童完成数学操作的保证，也是儿童（）

A、社会性发展的具体表现
B、人格发展的具体表现
C、角色意识发展的具体表现
D、心理成熟的具体表现

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